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Scuole, Legambiente: ‘edifici energivori come pochi’

Scuole, Legambiente: ‘edifici energivori come pochi’

L’analisi termografica condotta a Roma fa emergere dispersioni di calore da travi e solai, infissi, cassettoni e termosifoni

Vedi Aggiornamento del 25/01/2024
Scuole, analisi termografica - Fonte: legambiente.it
Scuole, analisi termografica - Fonte: legambiente.it
di Rossella Calabrese
10/03/2023 - Su 33 edifici di scuole e università di Roma, tutti presentano criticità più o meno gravi legate a dispersioni di calore (da travi e solai, infissi, cassettoni e termosifoni) con conseguente aumento dei costi in bolletta, sprechi energetici ed emissioni climalteranti.
 
Anche gli edifici storici, nonostante le mura più spesse, fanno registrare dispersioni dalle pareti, dove sono visibili le impronte termiche dei termosifoni, infissi e cassoni per le serrande. 
 
Sono i risultati dell’analisi delle termografie condotta da Legambiente, diffusi ieri nel corso della presentazione della campagna di volontariato di riqualificazione e rigenerazione delle scuole ‘Nontiscordardimé - Operazione Scuole Pulite 2023’
 
Il caso di Roma - spiega l’associazione - è solo l’emblema del forte ritardo delle amministrazioni sulla messa in sicurezza degli edifici e sull’efficientamento energetico.
 
“Se il settore edilizio è tra i più energivori e climalteranti, l’edilizia scolastica non fa eccezione in tema di inefficienza. Nella Capitale - dichiara Roberto Scacchi, presidente Legambiente Lazio - quanto emerge dalle analisi termografiche, conferma un quadro preoccupante: per gli edifici analizzati, per gli oltre 1.200 edifici scolastici di tutta Roma e per le scuole italiane in generale; luoghi energivori come pochi vista l’enorme dispersione di calore, causata da strutture non in grado di rispondere alle esigenze di efficientamento, che devono essere invece una delle pietre angolari nella sfida verso la transizione ecologica”.
 
“L’efficienza energetica rappresenta infatti un elemento fondamentale per il raggiungimento degli obiettivi climatici, per rinforzare l’indipendenza energetica dell’Italia e per ridurre le spese energetiche. Per questo servono politiche serie e concrete di decarbonizzazione del settore, tema su cui il Governo Meloni ad oggi si sta muovendo in direzione opposta agli interessi del Paese” - aggiunge Scacchi.
 

Legambiente indica allora una roadmap per recuperare i forti ritardi degli edifici scolastici italiani sull’efficientamento energetico:
- in primo luogo, è urgente completare l’anagrafe scolastica per tutti gli edifici e rendere pubbliche le condizioni e le entità dei fabbisogni;
- rivedere poi i parametri di ripartizione dei fondi, orientando maggiori investimenti verso i territori soggetti a svantaggi socio-ambientali e con gap infrastrutturale;
- inaugurare una generazione di scuole sostenibili e innovative, aperte al territorio e dotate di servizi integrati.
 
E ancora procedere, attraverso i fondi del PNRR, all’efficientamento energetico degli edifici e all’installazione di impianti di energia rinnovabile, raggiungendo una diminuzione dei consumi almeno del 50%. Incentivare la costituzione di comunità energetiche rinnovabili e solidali (C.E.R.S.); una seria e concreta politica di efficientamento del settore edilizio, in grado di affrontare le sfide della decarbonizzazione del settore, ad esempio eliminando le caldaie a fonti fossili dal sistema premiante e obbligando all’utilizzo di materiali innovativi e sostenibili. Infine, rivedere il sistema di incentivi in tema di edilizia e riqualificazione energetica.
 
“La XXV edizione di Nontiscordardimé - dichiara Claudia Cappelletti, responsabile Scuola e formazione di Legambiente - è l’occasione per tutta la comunità scolastica di essere protagonista nella lotta ai cambiamenti climatici, co-progettando e intraprendendo azioni concrete per la sostenibilità; senza dimenticare quelli che sono i problemi quotidiani di molti edifici scolastici, troppo spesso vecchi, poco sicuri e poco sostenibili, con una importante necessità di interventi di riqualificazione e rigenerazione”.
 
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